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大学生团体沙盘:爱
作者:和合心理    发布于:2013-12-28 21:38:28    文字:【】【】【

情况说明:

周六上午,他们二女一男三人来到咨询中心,坐下来后,C告诉我B是她的好朋友,也想来体验一下沙盘,我们喝着茶聊了一会儿心理学相关的话题后,他们猜拳决定座位顺序,接着便到沙盘室选择座位和需要的沙具。这次选择沙具最长的用了8分钟,B先选好坐下来,接着是C、A。

制作情况:

A(男):水晶球(做沙堆)、钻石(做沙堆)、天使、浴盆(挖河)、狗、木箱(掩沙)。

讨论:喜欢水晶球、钻石、天使;不喜欢浴盆(最不喜欢,其中丑陋的狗、变异物)、狗、木箱(棺材)。

B(女):大蜘蛛、博士、蜈蚣、观音、老鼠、狮身人。

讨论:喜欢博士(最喜欢)、观音、狮身人;不喜欢大蜘蛛、蜈蚣、老鼠(最不喜欢,恼心)。

C(女):绿草、婚礼马车(挖河)、婴儿、长城、黑马、棺材。

讨论:喜欢绿草、婚礼马车、婴儿;不喜欢长城、黑马、棺材;感到恶心,黑色的会恐惧。

 

第1轮调整情况:

A:移动天使。

讨论:娃娃很可爱,小男孩(天使)去陪她。

B:移动蜈蚣(从长城下向前移)。

讨论:被C的长城压得太难受了,把它拿出来,没想到又被压住。

C:移动黑马(压在蜈蚣身上)。

讨论:蜈蚣有潜在的危险,把它压住。

第2轮调整情况:

A:抓沙向浴盆里撒。

讨论:丑陋的怪物(浴盆中的狗)很自得,怕对别人有伤害,埋起来。

B:移动狮身人(移动前C拿沙具被制止)。

讨论:狮身人代表奥秘,让它离得更近些,更清楚。

C:移动婚礼马车、婴儿。

讨论:把自己的东西退回去,远点更好些。

互动:C听到B对自己叫停时有什么感受?(C有点不爽,B感到被忽略)

第3轮调整情况:

A:移动天使、钻石(朝向自己)、狗。

讨论:男孩过来陪孤单的娃娃,狗和蜘蛛在一起不合适,浴盆中的怪物死了会高兴,但我不应该杀它。

B:做沙堆后放上观音。

讨论:感觉有些不和谐,姥姥(观音)能处理这些危险,她带着家族的力量。

C:移动棺材。

讨论:也感觉到危险,棺材和老鼠对抗。

第4轮调整情况:

A:移动天使(距婴儿更近,躺下来)。

讨论:天使离小孩太远,移近些、躺下来和娃娃说话。

   互动:A和C对当下男孩和娃娃有什么感受?(C没什么感觉,A想让娃娃听到她说话)

B:移动老鼠。

讨论:棺材挡住视线,小老鼠移开些可以看到一切。

C:移动棺材、黑马。

讨论:黑马太多事了(帮B压住不喜欢的),没必要再帮B处理不喜欢的东西了。

第5轮调整情况:

A:移动天使(站立)。

讨论:挺开心,娃娃终于有反应了。

B:移动蜈蚣。

讨论:姥姥的力量也是有限的,累了,把不喜欢的集中在一起更容易看管。

C:移动婴儿(站在天使对面)。

讨论:自己心里明白,但别人不知道便不理解自己,需要去表达。

沙盘的主题:

个人主题:A:相互关爱;B:娇琳园;C:爱。

共同主题:爱

咨询师的观察和分析:

1、通过沙盘互动我发现原本是好朋友的B和C存在很多的隐形冲突(C把自己认为存在潜在危险且不顾忌对方的感受,也不与对方交换意见,直接去处理B的沙具),这种存在隐形冲突的交往模式必定会给对方造成不悦感,且在团体沙盘互动中被双方发现和讨论,对她们之间的亲密关系发展和促进将有着积极的推动作用。

2、活动过程中,A的小男孩和C的娃娃能进行有效的沟通和对话,必定会促进他们二人之间正常的沟通和交流。更为重要的是C在互动过程中由被动沟通变得主动交流,这是团体沙盘所给予她的意义最大的成长

3、“爱”的主题让我感动,这是心理成长过程中必需的滋养元素。在这个物欲横流的社会形态下,人与人之间似乎变得更为功利,更加冷漠,然而在这样一个小小的团体沙盘活动中,每个人都能感受到“爱”确实来之不易,不管是对自己的爱,或是相互关爱,这都会让人觉得心里暖暖的、舒服!

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脚注信息
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